Вовлечение в национальную систему профессионального роста является одним из приоритетных направлений национального проекта «Образование».
Педагоги из образовательных организаций, управленческие команды которых прошли обучение по программе развития личностного потенциала «Вклад в будущее» в 2019 году, представили свои индивидуальные педагогические проекты. Марафон педагогических проектов «первой волны» программы состоялся в последнюю неделю января. Более 100 проектов стало результатом годового обучения педагогов.
«При запуске программы в каждой образовательной организации сначала обучаются управленческие команды. Итогом обучения становятся управленческие проекты по созданию личностно-развивающей образовательной среды, далее педагоги из этих же образовательных организаций проходят курсы повышения квалификации, разрабатывают и реализуют индивидуальные педагогические проекты», — пояснила Алена Никулина, начальник отдела инновационного проектирования АИРО.
Проекты оценивало жюри, в состав которого вошли члены управленческой команды, прошедшие обучение по программе «Вклад в будущее». Члены жюри отмечают, что презентации прошли успешно: педагоги аргументированно обосновали актуальность своих проектов, практическую применимость и потенциальный эффект. В большинстве случаев представленные проекты уже реализуются в образовательных организациях.
Так, в барнаульском детском саду №239 прошла защита четырех педагогических проектов по программе «Вклад в будущее». Педагоги кратко изложили цели, задачи и этапы реализации, продемонстрировали ожидаемые результаты деятельности.
В барнаульской средней школе №49 две группы классных руководителей начальной школы и 5-9-х классов представили варианты создания предметно-пространственной среды, разработки внеурочных занятий и уроков.
В Михайловском лицее педагоги представили вниманию коллег свои проекты, включенные в управленческий проект «Территория возможностей» как механизм развития автономности и способности самоопределения обучающихся» и продемонстрировали педагогические техники и методики, направленные на развитие компетенций «4К» (коммуникация, кооперация, критическое мышление и креативность).
В Айской школе прошла защита 11 педагогических проектов, ориентированных на создание в школе личностно развивающей образовательной среды (ЛРОС) и входящих в управленческий проект «Создание личностно-развивающей образовательной среды посредством деятельности «Ассоциации Больших и Маленьких («АБиМ»)».
В Тальменской школе №3 также презентовали педагогические проекты, уже реализующиеся в школе. Педагоги продемонстрировали возможные варианты формирования в школе новой ЛРОС. На уроках, классных часах, курсах внеурочной деятельности они применяют новые технологии, позволяющие развивать эмоциональный интеллект и формировать компетенции «4К» у школьников.
Справка:
Программа по развитию личностного потенциала реализуется благотворительным фондом Сбербанка «Вклад в будущее» с 2018 года. Она включает обучение управленческой команды образовательной организации по четырем модулям в течение года. АИРО им. А.М. Топорова — оператор программы в Алтайском крае. «Первая волна» образовательных организаций прошла обучение в 2019 году, «вторая волна» — в 2020 году.
Программа фокусируется на развитии личностного потенциала ребенка, помогая ему научиться управлять своими внутренними ресурсами, мышлением, эмоциями, поведением, взаимодействовать с другими, ставить цели и быть ответственным за свою жизнь. Реализация программы проходит в трех ключевых направлениях: помощь в определении мотивов и установок, развитие универсальных компетенций, освоение технологий и инструментов под конкретные типы деятельности и задач. Методика программы опирается на научную концепцию личностного потенциала, с использованием инструментов социально-эмоционального и когнитивного развития детей, а также средового подхода в образовании.
