Вовлечение в национальную систему профессионального роста является одним из приоритетных направлений национального проекта «Образование».
С 15 по 20 февраля еще пять преподавателей из Алтайского края прошли первый этап обучения по программе «Развитие личностного потенциала в системе взаимодействия ключевых участников образовательных отношений: методология и технология обучения педагогических команд образовательных организаций». Обучение было проведено федеральной обучающей командой благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее». Все занятия проходили в онлайн-формате.
Участники обучения прошли конкурсный отбор, который включал в себя несколько этапов: анкетирование, тестирование, решение кейса и устное собеседование с экспертами АИРО им. А.М. Топорова. Успешно прошли все этапы отбора специалисты АИРО Анастасия Баева и Анжелика Корчагина, педагог-психолог Валеологического центра г. Барнаула Оксана Черепанова, редактор редакционно-издательского отдела АлтГПУ Александра Лысова и руководитель центра «Карьера» АГГПУ им. В.М. Шукшина Юлия Дрозд.
Преподаватели дополнительного состава уже с 22 марта этого года присоединятся к команде программы развития личностного потенциала в качестве преподавателей и модераторов и примут участие в очном обучении педагогических команд «второй волны» программы. Все полученные знания, методические рекомендации и материалы они смогут использовать в обучении педагогов образовательных организаций края.
«Мы успешно освоили первый модуль обучения, он был очень интенсивным. Нам не давали расслабиться, мы все время были «на волне». Но такой формат работы позволил сочетать разные виды образовательных технологий, применяемых для преподнесения материала, корректировать направления работы в зависимости от наших интересов и потребностей, увидеть и ощутить заинтересованность педагогического состава и организаторов курсов. Обратная связь была не формальностью, а действенным инструментом», — поделилась впечатлениями Александра Лысова.
«На курсах мы узнали, что такое эмоциональный интеллект в педагогической практике, какие есть программы для деятельности педагогов по развитию личностного потенциала. Узнали о стратегиях взаимодействия в преподавании, особенностях ненасильственного общения, — рассказала Анжелика Корчагина. — Особенно запомнились интерактивные занятия по трём потенциалам личности: потенциал выбора, достижения и жизнестойкости. Курсы помогают, в первую очередь, развить собственные навыки общения и взаимодействия с окружающими, а уже потом мы получаем знания о том, как сформировать эти же навыки у своих учеников».
Пять преподавателей, которые прошли первый этап обучения, пополнят региональную обучающую команду программы по ЛРОС в Алтайском крае, в которую уже входят 10 человек. Также результатом обучения станет преподавательский проект, который эта команда реализует в Алтайском крае.
